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当然，就算如此，他的(de )知(zhī )识(shí )储备量，也是远远超越陈天豪，只不过他无法直接用知识去帮助(zhù )陈(chén )天(tiān )豪(háo )，但他可以用迂回的方式，去帮助陈天豪，陈玲能够学会新的知(zhī )识(shí )，就是陈天华的一次尝试。 陈玲年级毕竟还小，虽然很喜欢做实验，但(dàn )在(zài )好吃的东西下，很快转移了注意力。 陈天豪暗自想着，这种学习方(fāng )式(shì )不(bú )就跟以前的读书差不多？虽然前世的教育一直被人贬低，但对于部(bù )落(luò )来(lái )说，不失为一种学习手段。总不能每一次都是用积分向系统学习(xí )吧(ba )。 机器人教师蕴含的知识非常多，不管林森有什么样的问题，都能够(gòu )从(cóng )中(zhōng )得到答案。 火海造成的效果，在视觉上来说，远比闪电链要强得多(duō )。 其(qí )实学校的所有情况，系统中都有详细的介绍，这次主要是给林森他(tā )们(men )介(jiè )绍。 几乎每一个人都使用了闪电链和火海，狂暴的能量在他们手(shǒu )中(zhōng )肆(sì )虐，仿佛一不小心就要炸开一样。 人数太多，不利于知识的掌握，就(jiù )如(rú )大学时期一样，一些比较普通、无关紧要的课程则是在一个大教室(shì )讲(jiǎng )课(kè )，而重要的基础课程，则是在小教室讲课。