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贡献值(zhí )就是如此产生，每个人完成自己的(de )工作，系统都(dōu )会有记录。 学校的第(dì )一场测试，黎(lí )元洪的一个孩子，也在里面。 他自(zì )己也有轮流的(de )机会，进入学校里面(miàn )学习魔法技能(néng )跟专业知识，可能是年龄大了，魔(mó )法技能他一直(zhí )没有学会。 每个人所(suǒ )拥有的能力，都各不相同，而部落的发展的各种(zhǒng )设施是无法跟上整体的扩张速度。 他自己也有轮(lún )流的机会，进入学校(xiào )里面学习魔法(fǎ )技能跟专业知识，可能是年龄大了(le )，魔法技能他(tā )一直没有学会。 每个(gè )人所拥有的能(néng )力，都各不相同，而部落的发展的(de )各种设施是无法跟上整体的扩张速(sù )度。 在人少的(de )时候，可以采取大统一的调度，但(dàn )在人越来越多的时候，这种调度会(huì )变得困难许多(duō )。 黎元洪只是众多部(bù )落人当中其中(zhōng )一个普通的人员。 每个人所拥有的(de )能力，都各不(bú )相同，而部落的发展(zhǎn )的各种设施是(shì )无法跟上整体的扩张速度。