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既然不动手(shǒu )不行，那么就打了，正好可以让陈天豪试验一下各种魔法技能的威力。 相对于闪电链，火(huǒ )海给围观群(qún )众的感觉更(gèng )加深刻，由(yóu )此又产生了(le )不少信仰力(lì )。 跟战斗技能一样，文化模块同样有相应的任务出现。 不但是他们被惊呆了，陈天豪也是(shì )被惊呆了，看着这所学(xué )校，陈天豪(háo )感觉自己仿(fǎng )佛回到了前世，回到了前世上学的时候。 其实陈天豪猜得不错，系统正是根据他前世的那(nà )些经历所划(huá )分。 本来是(shì )文化课与魔(mó )法课可以放(fàng )在上午一起(qǐ )测试，因人数众多，只得分开测试。 学校里面前面几天的课程，主要是收集每(měi )人对于各种(zhǒng )基础学科的(de )掌握能力，陈天豪共享(xiǎng )给机器人教(jiāo )师的只有基(jī )础信息，而课程的掌握还是需要收集。 不过他知道陈天华也属于机器人，对此(cǐ )也就释然了(le )，还有什么(me )是系统做不(bú )到的事情。