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迟砚按住他的头，揉了两下，拍拍他的背：去跟那边的姐姐(jiě )打声招呼。 贺(hè )勤说的那番话越(yuè )想越带劲，孟(mèng )行悠还把自己整(zhěng )得有些感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇多(duō )：勤哥一个数学老师口才不比(bǐ )许先生差啊，什么‘教育是一(yī )个过程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛’，听听这话，多酷多有(yǒu )范，打死我我都说不出来。 是(shì )吧是吧，我一(yī )下子就抓住了重(chóng )点，虽然我不(bú )会说，但我的理(lǐ )解能力还是很(hěn )不错的。 迟砚按(àn )住他的头，揉(róu )了两下，拍拍他的背：去跟那(nà )边的姐姐打声招呼。 迟砚弯腰(yāo )钻进后座里，轻手轻脚把景宝(bǎo )抱出来，小孩子睡眠却不沉，一腾空就醒了。 孟行悠一怔，抬眼问他：你不问问我能不能(néng )画完就放他们走？ 迟砚回座位(wèi )上拿上两本书(shū )和一支笔，事不(bú )关己地说：人(rén )没走远，你还有(yǒu )机会。 你们这(zhè )样还上什么课！不把问题交代(dài )情况，就把你们家长找来。 可(kě )刚刚那番话说的可一点不软柿(shì )子，至少她读书这么多年，没(méi )见过敢跟教导主任这么说话的(de )老师，不卑不亢，很有气场。