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孟行悠随手拿起一支粉笔，在(zài )一块没写过字(zì )的角落勾勒几(jǐ )笔，一个人物(wù )的大概轮廓便显现出来。 秦千艺顺口补充：这种(zhǒng )素描画很耗时(shí )间的，我们时(shí )间来不及了，周日晚自习就要交差，不如重新想一个吧。 我觉(jiào )得可以分成几(jǐ )个板块，在这(zhè )些画圈空白的(de )地方就画简笔画，这样看起来比较工整不会凌乱。秦千艺放下(xià )粉笔，转身看(kàn )着迟砚，班长(zhǎng )，你觉得怎么(me )样？ 念头转了几个弯，话到嘴边变了个样：有可(kě )能，课外活动(dòng )也在教师考核(hé )范围内。 中午(wǔ )放学前，迟砚在讲台上象征性问了下有没有愿意(yì )留下来帮忙, 根(gēn )本没人理。 孟(mèng )行悠被他逗笑(xiào )：我以前怎么没发现你这么能贫呢？ 孟行悠气不(bú )打一处来：她(tā )对迟砚有意思(sī )，关我鸟蛋事(shì )？什么公主病(bìng )，活该我欠她的。