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不等他细想，一(yī )旁的测试人员也释放出自己手(shǒu )中的魔法技能，砸向(xiàng )了自己眼(yǎn )前的目标。 陈文不是(shì )对陈一个人的挑战，而是学术(shù )上的挑战。 陈诚作为(wéi )一个机器人，身上自带喇叭功(gōng )能，声音不大，却让(ràng )周围的考试人员都能听得清清(qīng )楚楚。 不过好在，陈(chén )天豪也知道欲速则不达，学习(xí )还需要劳逸结合，根(gēn )据前世上(shàng )学经验，给他们划分(fèn )时间。 学校里面前面(miàn )几天的课(kè )程，主要是收集每人(rén )对于各种基础学科的掌握能力(lì )，陈天豪共享给机器(qì )人教师的只有基础信息，而课(kè )程的掌握还是需要收(shōu )集。 未成年人心思单纯，接触(chù )外面的事物较少，思(sī )想比较活跃，不容易形成思想(xiǎng )僵化，可以更高效的(de )学习。 刚(gāng )刚陈天豪还在想，建(jiàn )立学校之后，怎么样解决教师(shī )问题，毕竟他前世只(zhī )是一个普通人，即使是以他那(nà )时的学科为基础，他(tā )也无法解释那么多理论知识。 林森他们几个，得到(dào )授权后，开始了招收学生的工(gōng )作。