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迟(chí )砚(yàn )晃到孟行悠身边来，盯着黑板上人(rén )物那处空白，问：那块颜色很多，怎(zěn )么分工？ 这都是为了班级荣誉还(hái )有(yǒu )勤哥。孟行悠笑着回。 贺勤走到两(liǎng )个学生面前站着，大有护犊子的意(yì )思(sī ), 听完教导主任的话，不紧不慢地说(shuō )：主任说得很对，但我是他们的班(bān )主任，主任说他们早恋，不知道依(yī )据(jù )是什么？我们做老师的要劝导学生(shēng )，也得有理有据, 教育是一个过程，不(bú )是一场谁输谁赢的比赛。 迟砚睥(pì )睨(nì )她，毫不客气道：那也得自己圆回(huí )去。 孟行悠倒是能猜到几分她突然(rán )搬(bān )出去的缘由，不过这个缘由她不会(huì )说，施翘更不会说。 思绪在脑子里(lǐ )百(bǎi )转千回，最后迟砚放弃迂回，也(yě )是(shì )出于对孟行悠的尊重，选择实话实(shí )说：那天如果不是你，我也会那么(me )做(zuò )。 迟梳嗯了一声，看见一旁站的(de )孟(mèng )行悠，走过去对她笑了笑：今天匆(cōng )忙，招待不周, 下次再请你吃饭。