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在机(jī )器人教师介绍完之后，陈(chén )天豪就把(bǎ )系统中关于学校的详细信息共享给林(lín )森他们几个管理层。 在他(tā )来这里之(zhī )前，很多小孩都被派往了(le )其他方向去寻找部落的踪迹，好几天(tiān )没有回那(nà )边，也不知道都回来没有(yǒu )。 林森他(tā )们目瞪口呆的望着眼前出现的建筑物(wù )，他们惊呆了。 相对于闪(shǎn )电链，火(huǒ )海给围观群众的感觉更加(jiā )深刻，由(yóu )此又产生了不少信仰力。 在陈天豪右(yòu )手前方提前准备的靶子，此时像是(shì )被雷电横扫一般，被击得支离破碎，漆黑一片，碎片飞得到处(chù )都是，那(nà )些碎片夹杂着的能量也不(bú )小，周围(wéi )围观的人躲在障碍物后面才躲过一劫(jié )。 当所有信息收集完毕之(zhī )后，机器(qì )人教师才会根据各人的知(zhī )识能力分班，集中讲课。 技能点他是知道的，前世的游戏中，有很多游(yóu )戏在学习(xí )新技能时，都会有一个技能点来学习(xí )。 站在门口的十人，集体(tǐ )躬身，异(yì )口同声喊道。 这也就是机(jī )器人教师(shī )的优点之一，强大的共享信息能力以(yǐ )及信息处理能力，普通的(de )教师根本(běn )没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太少，陈天豪现在恨不得自己能够生产这(zhè )样的机器人教师，这样就(jiù )能够让所(suǒ )有族人都学上。 在点出技能的瞬间，陈天豪就掌握了这两种技(jì )能。