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但作为部落的(de )首席研究所所长——陈一，必然不能单纯的只能(néng )完成指定图纸的任务，在陈一的心中，还记得陈(chén )天豪曾经说过，要把能量晶石(shí )利用起来，在他心中，他一直记得，现在刚好时(shí )间比较空闲，他又重新向这个(gè )研究发起了挑战。 当所有信息收集完毕之后，机(jī )器人教师才会根据各人的知识(shí )能力分班，集中讲(jiǎng )课。 前期因为人数有限，而每(měi )个人都想进去学习，导致了很多人在工作的时候(hòu )，出现分心、走神情况。 他都(dōu )不知道陈玲为什么那么喜欢研究东西，对此，他(tā )只能用研究来吸引她的注意力(lì )。 学校里面前面几(jǐ )天的课程，主要是收集每人对(duì )于各种基础学科的掌握能力，陈天豪共享给机器(qì )人教师的只有基础信息，而课(kè )程的掌握还是需要收集。 陈天豪举着盾牌，来到(dào )外面，随手找了一根木头，插(chā )到盾牌里面，木头在接触的瞬间，已经变成了黑(hēi )炭。 可惜这些美丽的魔法，在(zài )接触到中间的石头(tóu )之后，宛如火星遇到了河水一(yī )般，一下子被浇灭，消失在空(kōng )气中。 陈天豪在举(jǔ )着雷盾时，并不是毫无还手之(zhī )力，他的右手仍然可以施放其他技能，雷盾只是(shì )用了一部分掌控能力，如果没(méi )有打破雷盾的防御(yù )极限，雷盾可以一直举到能量(liàng )消耗完毕为止。