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当然，就算如此，他的知(zhī )识储备(bèi )量，也是远远超越陈天豪，只不过(guò )他无法(fǎ )直接用知识去帮助陈天豪，但他可(kě )以用迂(yū )回的方式，去帮助陈天豪，陈玲能(néng )够学会(huì )新的知识，就是陈天华的一次尝试(shì )。 所有未成年的族人，都得进去学(xué )校里面(miàn )学习，实行全日制学习，教育必须(xū )从娃娃(wá )抓起，种族的未来都在这些未成年(nián )人身上(shàng )。 直到普及人数达到30000人的任务要求(qiú )才停了(le )下来。 陈天豪知道这十个人并不是(shì )人，而(ér )是系统奖励的十个机器人教师。 金(jīn )勇本就(jiù )不太喜欢文化知识，他更喜欢那种(zhǒng )猛烈的战斗，在学校初步掌握几个魔法技(jì )能后，就跟着陈天豪出去外面撒野(yě )去了。 相对于闪电链，火海给围观群众的(de )感觉更(gèng )加深刻，由此又产生了不少信仰力(lì )。 作为(wéi )最为重要的研究人员，他们跟那些(xiē )小孩一(yī )样，属于全日制学生。 还有他强行(háng )拉过来(lái )的女儿，陈玲一直跟着陈一在第一(yī )研究所废寝忘食的研究，部落里面多项研(yán )究，都少不了她的功劳。 陈天豪知(zhī )道这十(shí )个人并不是人，而是系统奖励的十(shí )个机器(qì )人教师。