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前期因为人数有限，而每个(gè )人都想进去(qù )学习，导致(zhì )了很多人在(zài )工作的时候(hòu )，出现分心(xīn )、走神情况(kuàng )。 这两种知(zhī )识到了后面(miàn )是形成一个(gè )相辅相成的(de )作用，普通(tōng )知识作为专业知识的基础，而专业知识又为普通知识加深印象。 在林森眼中，这些发生都是理所当然的，在短短的半个月时间，林森参与了部落(luò )里面的每一(yī )项建设，在(zài )这期间，他(tā )还多次请教(jiāo )机器人教师(shī )。 能够拥有(yǒu )这些基础学(xué )科，对于陈(chén )天豪来说，那是再好不(bú )过的事情。 陈天豪在举(jǔ )着雷盾时，并不是毫无还手之力，他的右手仍然可以施放其他技能，雷盾只是用了一部分掌控能力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以一(yī )直举到能量(liàng )消耗完毕为(wéi )止。 陈天豪(háo )暗自想着，这种学习方(fāng )式不就跟以(yǐ )前的读书差(chà )不多？虽然(rán )前世的教育(yù )一直被人贬(biǎn )低，但对于(yú )部落来说，不失为一种学习手段。总不能每一次都是用积分向系统学习吧。 他首先放弃了物理技能，把目光瞄向魔法技能上面。