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可惜这些美(měi )丽的魔法，在接触到中(zhōng )间的石头之(zhī )后，宛如火(huǒ )星遇到了河水一般，一下子被浇灭，消失在空气中。 在陈天豪的说话间，第一批魔法测试人员已经开始上场，有人类、有翼人。 能够拥有这些基(jī )础学科，对(duì )于陈天豪来(lái )说，那是再(zài )好不过的事(shì )情。 看见陈(chén )玲高兴起来(lái )，陈天豪也(yě )跟着开心了(le )起来。 这两(liǎng )种知识到了(le )后面是形成(chéng )一个相辅相(xiàng )成的作用，普通知识作为专业知识的基础，而专业知识又为普通知识加深印象。 在其他生物没有强大实力下，这种简单粗暴的方法倒也还不错。 不等他细想(xiǎng )，一旁的测(cè )试人员也释(shì )放出自己手(shǒu )中的魔法技(jì )能，砸向了(le )自己眼前的(de )目标。 事故(gù )的发生，没(méi )有阻止人们(men )对学校里面(miàn )知识的渴望(wàng )，特别是力量的渴望。 这也就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力，普通的教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少，陈天(tiān )豪现在恨不(bú )得自己能够(gòu )生产这样的(de )机器人教师(shī )，这样就能(néng )够让所有族(zú )人都学上。