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但作为部(bù )落的首席研究所所长——陈一，必然不能单纯的只(zhī )能完成指定图纸的任务，在陈一的心中，还记得陈(chén )天豪曾经说过，要把能量(liàng )晶石利用起来，在他心中(zhōng )，他一直记得，现在刚好(hǎo )时间比较空闲，他又重新(xīn )向这(zhè )个研究发起了挑战。 白纸(zhǐ )、铅笔在前一段时间，陈(chén )天豪根据自己仅有的知识(shí )，再根据机器人教师所教(jiāo )的内容，算是成功的在这(zhè )个世界上出现。 任务要求(qiú )：建立一座容纳5000人学习的(de )学校。 陈天豪知道这十个(gè )人并不是人，而是系统奖(jiǎng )励的十个机器人教师。 铅(qiān )笔在纸上摩擦的声音，陈(chén )玲拿(ná )到试卷之后，眼睛扫了一(yī )眼，填上自己的姓名之后(hòu )，就立马进入了答题状态(tài )。 前期因为人数有限，而(ér )每个人都想进去学习，导(dǎo )致了很多人在工作的时候(hòu )，出现分心、走神情况。 这两种知识到了后面是形(xíng )成一个相辅相成的作用，普通知识作为专业知识的(de )基础，而专业知识又为普(pǔ )通知(zhī )识加深印象。 本来是(shì )文化(huà )课与魔法课可以放在上午(wǔ )一起测试，因人数众多，只得分开测试。